Учителя пошли по... домам.

[Швейк]

АКТ обследования жилищно-бытовых условий семьи учащегося.

Советую как практикующий юрист:

1) Вежливо слать составителей всяких этих актов лесом и ссылаться на статью 25 Конституции.
2) Никаких бумажонок, которые вам настойчиво подсовывают, не подписывать. Ни отказов, ни прочей мутоты. Можете даже подарить классухе брошюрку Конституции и истребовать с неё расписку в получении.

Ибо актик этот есть бумажка хитрая и может очень легко привести вас, родителей, к штрафу по части 1 статьи 5.35 КоАП.

Штраф сам по себе небольшой, от 100 до 500 рэ, но впереди замаячит постановка на учёт в инспекцию по делам несовершеннолетних и в перспективе статья 156 УК.

И тогда к вам домой уже будет ходить инспектор по делам несовершеннолетних. На совершенно законных основаниях.

[Chuha]

Ибо актик этот есть бумажка хитрая и может очень легко привести вас, родителей, к штрафу по части 1 статьи 5.35 КоАП.

Штраф сам по себе небольшой, от 100 до 500 рэ, но впереди замаячит постановка на учёт в инспекцию по делам несовершеннолетних и в перспективе статья 156 УК.

И тогда к вам домой уже будет ходить инспектор по делам несовершеннолетних. На совершенно законных основаниях.

Ну так всем то кажется что они исполняют надлежащим образом обязанности по содержанию и воспитанию детей. А я вот сижу и напрягаюсь. Собака в доме - это хорошо или плохо, что дети вдвоем в одной комнате - хорошо или плохо, что ребенок мусор, например, выносит - это хорошо или плохо. И не могу понять, надлежащее это исполнение или нет для школы, опеки и т.д.

[Пунктик]

Ну так всем то кажется что они исполняют надлежащим образом обязанности по содержанию и воспитанию детей. А я вот сижу и напрягаюсь. Собака в доме - это хорошо или плохо, что дети вдвоем в одной комнате - хорошо или плохо, что ребенок мусор, например, выносит - это хорошо или плохо. И не могу понять, надлежащее это исполнение или нет для школы, опеки и т.д.

в Финляндии или где-то в тех краях на днях из семьи изъяли русского ребенка, тк у него выпал молочный зуб. по ТВ передавали. что тут правда, а что ложь и что могут скрывать, не знаю.
п.с. а Швейк мегаудивил. в хорошем смысле слова. не стал писать любимый бред по типу "а у меня я даю бесплатные юридические советы, а тут кукиш вам", а написал толково и по делу
осень повлияла, наверное)

[Butter-fly]

Мое мнение такое: Хороший классный руководитель должен знать чем и как живет ученик после школы, и про его родителей, и про обстановку в семье.

Хороший классный руководитель должен хорошо руководить учениками в школе. После выхода из школы руководство переходит к родителям. А то вечно "шкоооола не доглядеееела...." (не в обиду никому, это так, к слову)

[Lisa]

А я вот сижу и напрягаюсь. Собака в доме - это хорошо или плохо, что дети вдвоем в одной комнате - хорошо или плохо, что ребенок мусор, например, выносит - это хорошо или плохо. И не могу понять, надлежащее это исполнение или нет для школы, опеки и т.д.

Ответ на этот вопрос лежит в экономической плоскости. Любой институт заинтересован в собственном развитии и процветании = большом штате, больших полномочиях, серьезном финансировании. Ну и еще желательно, чтобы все боялись и уважали. Органы опеки и то, во что их сейчас пытаются трансформировать - не исключение.
Так что польза или вред от, например, наличия дома собаки/двух сестер/газовой плиты/совмещенного санузла / полежавшего сыра для санитарно-гигиенического/эмоционально-психологического/интеллектуально-познавательного/добавьте-сами развития ребенка будет определяться не конкретной ситуацией конкретной семьи, а финансовой ситуацией и квартальными планами соответствующих органов.

[Тома]

Швейк дал отличный юридический совет. Только жизнь богаче и разнообразнее. И в условиях нашего общества лучше всего не создавать лишних проблем. Сколь бы не было проблем в моей семье (неполной, к слову), в акте будет написано, что ребенок имеет отдельную комнату, спальное место, место для учебы, книги, оргтехнику, музыкальный инструмент, одежду, попугая, бабушку-работающего пенсионера, с нормальными теплыми отношениями, семья не нуждается в материальной помощи (от их тысячи я ничего не выиграю, а подставлюсь по полной). Испорченный сыр я заменю на свежий, чаем напою, с теплыми отношениями.
Паровоз не остановишь, бросаясь под него. В Дубне эти "посещения" (чаще всего на бумаге) только лишняя нагрузка на преподавателей, где-то действительно необходимы. Цели - самые различные, от планово-финансовых, до политических. А по сути - бюрократизм.
Отказ привлечет внимание, за дитем начнут "наблюдать", составлять докладные, акты, вызывать родителей в опеку. Оно надо? Легче подписать "положительный" документ и спать спокойно. только читать, а непонятное - выяснять, неверное - вычеркивать.

[Иван Иванов]

Паровоз не остановишь, бросаясь под него. В Дубне эти "посещения" (чаще всего на бумаге) только лишняя нагрузка на преподавателей, где-то действительно необходимы. Цели - самые различные, от планово-финансовых, до политических. А по сути - бюрократизм.
Отказ привлечет внимание, за дитем начнут "наблюдать", составлять докладные, акты, вызывать родителей в опеку. Оно надо? Легче подписать "положительный" документ и спать спокойно. только читать, а непонятное - выяснять, неверное - вычеркивать.

Только не надо забывать, что теплые отношения с педагогом - это на три четверти не заслуга родителей, а их везение. Ну вот посчастливилось Вам иметь адекватного классного руководителя. Но к сожалению, не всем так везет, и вот в этом случае не грех и воспользоваться советом Швейка и не пускать в квартиру чужого человека с недобрым глазом. А то потом замучаетесь доказывать, что Вы благополучны, ибо критерии этого весьма размыты и неоднородны. Стесненные жилищные условия, к примеру? В обычной однушке-двушке живет большая семья? В рамках действующего законодательства вполне можно семью поставить на учет как неблагополучную, а там последствия могут быть самыми разными.

И не нужно путать визиты учителей домой в нашем далеком советском детстве, когда они действительно имели цель помочь дитю и наладить отношения с родителями, и эта же процедура сейчас, когда силами либерального правительства создается легион негосударственных "некоммерческих" структур для освоения государственных денег, выдаваемых под "устройство неблагополучных детей в приемные семьи". Чтобы денежки эти можно было осваивать, надо стабильный приток таких детей обеспечивать.

[Chuha]

Отказались несколько родитей от процедуры на словах, т. К. Никакой официальной бумажки для согласия или отказа не было предоставлено. Нет подписей - нет повода.

[Тома]

Паровоз не остановишь, бросаясь под него. В Дубне эти "посещения" (чаще всего на бумаге) только лишняя нагрузка на преподавателей, где-то действительно необходимы. Цели - самые различные, от планово-финансовых, до политических. А по сути - бюрократизм.
Отказ привлечет внимание, за дитем начнут "наблюдать", составлять докладные, акты, вызывать родителей в опеку. Оно надо? Легче подписать "положительный" документ и спать спокойно. только читать, а непонятное - выяснять, неверное - вычеркивать.

Только не надо забывать, что теплые отношения с педагогом - это на три четверти не заслуга родителей, а их везение. Ну вот посчастливилось Вам иметь адекватного классного руководителя. Но к сожалению, не всем так везет, и вот в этом случае не грех и воспользоваться советом Швейка и не пускать в квартиру чужого человека с недобрым глазом. А то потом замучаетесь доказывать, что Вы благополучны, ибо критерии этого весьма размыты и неоднородны. Стесненные жилищные условия, к примеру? В обычной однушке-двушке живет большая семья? В рамках действующего законодательства вполне можно семью поставить на учет как неблагополучную, а там последствия могут быть самыми разными.

И не нужно путать визиты учителей домой в нашем далеком советском детстве, когда они действительно имели цель помочь дитю и наладить отношения с родителями, и эта же процедура сейчас, когда силами либерального правительства создается легион негосударственных "некоммерческих" структур для освоения государственных денег, выдаваемых под "устройство неблагополучных детей в приемные семьи". Чтобы денежки эти можно было осваивать, надо стабильный приток таких детей обеспечивать.

не возражаю. Все именно так - и везение, и проблемы, если преподаватель - неадекват. И понятно, что мы не в СССР, и вся система заточена не под помощь гражданам. Я лишь о том, что если есть возможность паровоз обойти или переждать, то не следует под него лезть.Если есть хоть доля сомнений - то реализуйте совет Швейка.

[Mark]

Общался с Горуно по нашему поводу. Оказалось, что всё это областная инициатива. При этом НИКАКИХ принуждений быть не должно. Если нет желания к себе пускать учителя, можете делать это смело. Если считаете, что можно и пригласить, и блинами накормить, то тоже отлично.

[zema.korifan]

[quote="Mark"]Общался с Горуно по нашему поводу./quote]
Сожалею , что Вас раньше не было в инициаторах .Пока у меня сын в гимназии дури набирался, а знания приобретал в частном порядке, на меня постоянно наезжала директриса, что мы часто ездим за рубеж и тд ( 5 ( пять ) и чаще раз за год ) Кончилось все по понятиям - она наехала с комиссией по делам несовершеннолетних , типа я не слежу за воспитанием своего ребенка и ту же минуту была послана на х@уй .Поэтому мы с сыном учимся ножевому бою , пойдем в десантуру и вертели гороно на причиндалах . Извините за резкость , наболело ...