А, ну да. (x + 19) * (x - 19) "упростил", как (x - 19)^2, оттуда и считал. А надо (x^2 - 19^2)WingRabbit писал(а):Мимо. Правильный ответ там - 0 - при нем будет минимум функции, он же -3247.
9*(x+19)*(x-19)+1; ===> a* (x^2 - 19^2) + b => a* x^2 + cWingRabbit писал(а):Мимо. Правильный ответ там - 0 - при нем будет минимум функции, он же -3247.
А теперь после этого смотрим 5-й вариант. Смотрим на функцию, смотрим на условие - надо искать максимум. Максимум будет на последней итерации, т.е. на 20. Вводим в ответ - все правильно. Время на решение - 30 секунд, потому что уже известно, куда надо смотреть.
Ну дык в этом вся и соль. Задание-то вроде как по информатике, четыре языка, циклы-иттерации-вся фигня. А по факту - посмотреть на функцию, посмотреть на условие, 5 секунд посчитать и написать ответ.NoCorruption! писал(а):9*(x+19)*(x-19)+1; ===> a* (x^2 - 19^2) + b => a* x^2 + cWingRabbit писал(а):Мимо. Правильный ответ там - 0 - при нем будет минимум функции, он же -3247.
А теперь после этого смотрим 5-й вариант. Смотрим на функцию, смотрим на условие - надо искать максимум. Максимум будет на последней итерации, т.е. на 20. Вводим в ответ - все правильно. Время на решение - 30 секунд, потому что уже известно, куда надо смотреть.
Какие ещё итерации? простая парабола. 2 секунды -- минимум в 0.
а сколько в среднем на такую задачку времени отводится?WingRabbit писал(а):Вот и вопрос - в чем смысл таких задач, если программист (а ими по идее должны хотеть стать те, кто решает такие задачи) думает 3 минуты и дает неправильный ответ
ну так и в жизни...WingRabbit писал(а):Ну дык в этом вся и соль. Задание-то вроде как по информатике, четыре языка, циклы-иттерации-вся фигня. А по факту - посмотреть на функцию, посмотреть на условие, 5 секунд посчитать и написать ответ.
возможно да.WingRabbit писал(а): Я не прав?
Ну да. Понять, что именно происходит - в этом и соль.WingRabbit писал(а):А действия "пробежался по коду и понял, что происходит" и "осознал, что надо найти минимум/максимум функции" не подразумеваются, хотя в них и есть суть задачи. Я не прав?
Погуглил. Дается 235 минут. 13 задач в части А (совсем элементарные), 15 в части B (как я кидал и проще), 3 в части C (вроде как).NoCorruption! писал(а):а сколько в среднем на такую задачку времени отводится?WingRabbit писал(а):Вот и вопрос - в чем смысл таких задач, если программист (а ими по идее должны хотеть стать те, кто решает такие задачи) думает 3 минуты и дает неправильный ответ
а сколько всего задач?
тут ещё один момент. Я сейчас, наверное, на английском медленнее читаю, чем pascal-код. А расовый школьнег живёт меньше, чем я на паскале пишу.WingRabbit писал(а):столько нужно времени человеку, который никогда ЕГЭ не решал, но просто "в теме".
Так у "расовых школьнегов" есть подготовка к ЕГЭ, во время которой им вдалбываются шаблоны ответов, в результате чего они просто щелкают стандартные ситуации. А приводит это к тому, что в день экзамена ВНЕЗАПНО чуть-чуть меняется суть задания, и толпы школьников пролетают мимо высокого бала.Ega23 писал(а):тут ещё один момент. Я сейчас, наверное, на английском медленнее читаю, чем pascal-код. А расовый школьнег живёт меньше, чем я на паскале пишу.WingRabbit писал(а):столько нужно времени человеку, который никогда ЕГЭ не решал, но просто "в теме".
Это - плохо.WingRabbit писал(а):Так у "расовых школьнегов" есть подготовка к ЕГЭ, во время которой им вдалбываются шаблоны ответов
Ega23 писал(а):Это - плохо.WingRabbit писал(а):Так у "расовых школьнегов" есть подготовка к ЕГЭ, во время которой им вдалбываются шаблоны ответов
Но это ведь не проблема ЕГЭ, не так ли? Это проблема школьников.WingRabbit писал(а):Ну вот примерно эту мысль я и пытался изначально донести
А что школьники? Им какой вектор дадут, туда они и будут двигаться. У нас в школе математику и информатику вел относительно молодой кандидат наук. И настолько увлеченно и интересно он это делал, что вокруг него сплотился целый класс, можно сказать. Того уровня математики, что он дал на факультативах, хватило еще и на пол универа. А про информатику и программирование я вообще молчу - увлечение олимпиадным программированием лично мне дало поступить в наш университет еще до сдачи экзаменов и отличный толчок для "внеурочного" развития уже во время учебы в университете.Ega23 писал(а):Но это ведь не проблема ЕГЭ, не так ли? Это проблема школьников.
Да нет же. Проблема не в ЕГЭ как таковом. Ну я заранее знал, что на вступительном экзамене будет 5 задач: одна геометрия, одна тригонометрия, одна стереометрия, одна на неравенства и ещё что-то там. И уровень сложности - примерно тоже представляли все. Просто решать её было муторно. Это как в сопромате без интеграла Мора - решить можно, но, сука, долго.WingRabbit писал(а):А проблема в том, что ЕГЭ и подготовка к нему практически полностью исключает возможность такого подхода, о котором я написал выше. Сиди и долби однотипные задания, аки дятел, до тех пор, пока тебя посреди ночи не разбудят и не спросят "как решается B14?", а ты с уверенностью ответишь "нужно искать минимум функции!".
Воот, но это же совсем другая тема. И чтобы решить, например, задачу по геометрии, нужно было знать геометрию, верно? Всю, в рамках определенной программы. И что конкретно попадется на экзамене - никто не знал. В ЕГЭ подобие таких задач есть, зовутся они "часть C". А в частях "А" и "B" эти области сжаты уже дальше некуда. Вот, все та же информатика: http://ege.yandex.ru/informatics/Ega23 писал(а):Ну я заранее знал, что на вступительном экзамене будет 5 задач: одна геометрия, одна тригонометрия, одна стереометрия, одна на неравенства и ещё что-то там. И уровень сложности - примерно тоже представляли все.
У меня есть знакомый кардиолог в Курске, он у себя в жж выкладывал ЕГЭ по биологии--даже с остаточными знаниями мне (далеко не профи в биологии) было смешно читать некоторые вопросы.Ega23 писал(а):если бы действительно допускалось двойное толкование (причём на уровне знания "школа", это тоже важно), то суды давным-давно бы исками были завалены.Святой писал(а):Говорите за себя. Никогда проблем со сдачей русского не было.
Так что не надо ля-ля.
Старший сын - МГУ ВМК + 100 баллов ЕГЭ по информатике. Как-то так.Popser писал(а):Рад за дочку Эльдуса - гены не пропьёшь, и сына Подлесного - только что интервью у него брал, он, похоже, детей жёстко держит: старший сын в МИФИ))
А есть у нас вундеркинды, которые ЕГЭ по чеченскому языку сдадут на +100???Рудбекия писал(а):+ 100 баллов ЕГЭ по информатике
Вам плюсик покоя не дает? Чего стебаться над отличными результатами?Catti писал(а):А есть у нас вундеркинды, которые ЕГЭ по чеченскому языку сдадут на +100???Рудбекия писал(а):+ 100 баллов ЕГЭ по информатике
Ну в отместку за то, что чеченцы массово ЕГЭ по русскому сдают на +100
Ключевое тут слово "почти". Следствием хорошего знания предмета является высокий бал ЕГЭ, но никак не наоборот.tanilla писал(а):Почти все стобалльники из лицея 6 поступили в ВУЗы, имеющие дополнительные вступительные испытания по профильному предмету. А мысль о том, что 100 баллов - не показатель знаний ошибочна. Результат ЕГЭ - отражает немного другие знания и навыки, нежели олимпиадные, это да.
