Ну Вы мне прям почти дословно подход Канта приписали ))SaaBaka писал(а):Ни на каком. Глупо думать, что совесть можно преподать на уроке. Впрочем, вы вероятно думаете, что совесть - это следование определенным правилам, которые можно выписать и пронумеровать в учебнике (или Библии, неважно). Но это совсем не так (мягко говоря)..._DOK писал(а):И вот вопрос: на каком предмете(-ах) детям преподают "совесть" ?
Если "от общего к частному", то мой подход проще: принимая в человеке триединство тела, психики и духа, сызмальства нельзя игнорировать духовную часть, разве нет ? Но как развивать духовность и нравственность ребёнка, если не через религиозность, ведь "методу" - тысячи лет ? ( Вспоминаем краткую, неск. сек., звуковую цитату-ссылку от Стиви, в которой ведущий передачи "Умники и умницы" Ю.Вяземский говорит всего несколько слов:"кто есть неверующий человек ? Животное!!!")
На тему духовного развития есть небесспорная, но интересная шкала

в ней опять ни слова про совесть, но, похоже, скоро будем петь осанну российским учёным, занявшимся этим вопросом:
Конечно, психогенез совести, ее развитие – длительный, непрерывный процесс. Из каких этапов и фаз состоит этот процесс? Какие психические новообразования возникают на каждом из них и на основе каких механизмов? Как оптимизировать этот процесс?...
Чу, скоро разберёмся на каких грядках выращивать совесть и чем её поливать
Подробнее: ВОСПИТАНИЕ СОВЕСТИ: СОЦИАЛЬНО-АФФИЛИАТИВНАЯ ТЕОРИЯ

